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关于教育信息化2.0

2020-03-05 15:20:20 来源:

受武汉新型冠状病毒的影响,全国各地的中、小学以及各类高等学校均推迟了开学时间,这样虽然能够防控疫情,但却严重影响了学校的授课。所以各大学校为了完成既定的授课目标,向学生传授知识,通过网课的模式

     受武汉新型冠状病毒的影响,全国各地的中、小学以及各类高等学校均推迟了开学时间,这样虽然能够防控疫情,但却严重影响了学校的授课。所以各大学校为了完成既定的授课目标,向学生传授知识,通过网课的模式进行居家授课。然而,从网上授课开展以来,部分地区就出现了一些令人啼笑皆非的事故。比如老师因为不习惯使用直播软件,忘记闭麦,导致学生听见老师与家人的争吵打闹;比如正在上着课,老师突然退出直播,留下学生面面相觑;再比如不小心开了静音的老师,独自讲完了课,而学生完全没有听见。诸如此类的事故还很多,归根结底就是因为许多老师平时根本没有使用过网络授课,不够熟练,所以一到了这种时候就状况百出。除了这些在授课过程中出现的事故,还有使用的直播授课软件千奇百怪,大多数软件都不够专业,达不到理想中的效果,学生也因为居家上课带入不了在教室上课的紧迫感,自然学习进度缓慢。从各个方面考虑,都需要一个专业的、统一的、可靠的、先进的教育教学软件、平台以及设备。因此,教育信息化迫切需要发展。
     在2018年4月印发的《教育信息化2.0行动计划》文件,明确提出要积极推进“互联网+教育”发展,加快教育现代化和教育强国建设,实现“教育信息化1.0“”到“教育信息化2.0”的跨越,要真正走出一条中国特色社会主义信息化发展之路。文件的核心内容是“三全两高一大”和“八大行动”,“三全”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,“两高”即信息化应用水平普遍提高、师生信息素养普遍提高,“一大”即建成“互联网+教育”大平台;“八大行动”又分为保障底线、全面发展和引领创新,在保障底线方面的行动是数字资源服务普及行动、网络扶智工作攻坚行动、数字校园规范建设行动,全面发展方面的行动是网络学习空间覆盖行动、教育治理能力优化行动、信息素养全面提升行动,引领创新方面的行动是百区千校万课引领行动、智慧教育创新发展行动。
     习总书记指出了“信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇,我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇,自主创新推进网络强国建设” 。党的十九大报告中也指出了“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育” 。当前的中国正处于信息化时代与中国特色社会主义新时达的历史交汇期,教育信息化必须要与时代同频共振,教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是推动教育深层次系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展。
     教育信息化2.0是建立在教育信息化1.0的坚实基础上的,他们的初心不变、核心理念不变、基本方针不变、历史成就不变;教育信息化2.0也是对1.0的继承与发展,教育信息化的发展阶段从融合应用到创新发展,不仅普遍应用、深度融合,而且逐步构建出教育新生态;教育现代化的作用从全面推动到支撑引领,不仅担当发展引擎,提供发展动力,而且引领发展方向;教育改革发展的作用,从外生变量到内生变量,从被动应对走向自我突破、自我颠覆、自我挑战。他们的关系是递增发展的,教育信息化1.0突出的主要是融合和应用,教育信息化2.0突出的是创新和发展,从1.0的起步到应用,再到2.0接棒继续融合发展和创新。
     不论是教育信息化1.0还是2.0,归根结底来说,他们的目的都是为了更好的发展中国教育行业,为了培养新时代的人才,为了中国更好的发展。